小明（化名）成了家长和老师眼中调皮捣蛋的“代名词”。用小明妈妈的话讲，小明从小就非常好动，调皮捣蛋。凡到之处必定是鸡飞狗跳，大人小孩都躲得远远的。考虑到男孩本就活泼好动，家长就没有在意，只要不犯错就任由他调皮。

转眼小明到了上小学的年龄。然而，随着年龄的增大，暴露出来的问题也日益增多。老师也和家长反映，小明在课堂上不遵守课堂纪律，注意力不集中，粗心大意，小动作多，与同学交头接耳；课间与小朋友打闹玩耍，也不知道轻重，经常和小朋友发生冲突。父母在日常中也发现，小明在家里做作业时磨磨蹭蹭，写字非常潦草，乱写乱画，而且脾气还很急躁，年纪小脾气大，经常乱发脾气。当时家长以为小孩子调皮，未曾重视，碰到这种情况批评两句就没了下文。

小明的这些表现，使得他在学校里和同学之间的关系变得紧张，被同学们孤立排斥，大家不愿意和他玩。渐渐地，小明发生了变化，心情不好，时常委屈哭泣，久而久之睡眠也下降，常常睡不着觉。回忆起自己在学校被欺负的事情，小明自责紧张害怕，而且发展到有轻生的想法，甚至有几次用刀子划自己胳膊，幸亏被老师和同学发现及时处理，才避免了悲剧发生。

看到小明的变化以及发生的几次意外，小明的父母意识到，孩子可能不是单纯的调皮捣蛋，决定带他到医院检查一下。父母陪着小明来到省精神卫生中心儿童青少年门诊，杨楹主任在给小明检查后，诊断为“注意缺陷-多动性障碍”、“抑郁发作”。此时，小明父母才恍然，为什么小明会莫名的委屈哭泣甚至要轻生。

在杨楹主任的建议下，父母同意小明住院治疗。入院后，医生对小明进行了系统的感觉统合训练、生物反馈＋松弛治疗以及经颅磁刺激等，此外，还合并小剂量抗抑郁药物。经过一段时间的综合治疗，小明的注意力不集中的问题，明显得到改善，而且能与小伙伴和平相处了，交到了很多好朋友，情绪逐渐恢复正常。

十岁左右正是孩子调皮的年纪，“熊孩子”因为精力旺盛，捣蛋惹麻烦在所难免，毕竟贪玩好动是每个孩子的天性。适当的调皮捣蛋，家长可以放任，让孩子释放天性，如果孩子过于调皮任性多动，则需要注意孩子心理健康问题。进行及早干预，否则会引发一系列的情绪问题，导致孩子发展受阻，社会功能损害严重。

素材来源：儿童青少年心理行为三科

供稿：院务部