中心儿童青少年心理行为训练基地近期进行了全面搬迁改造。全新的训练基地位于中心燕山院区，室内全面装修、焕然一新，环境温馨舒适、宽敞明亮，结构设计科学、安全合理，每场次可同时容纳更多的儿童进行康复训练，训练基地已于2022年6月1日起试运行，都开展哪些课程呢？咱们一起看看！

语言康复训练

遵循正常儿童语言发展的规律，另一方面又运用科学的教学理念结合言语病理、言语与语言康复等学科针对孤独症儿童的语言发育情况，为每一位患儿进行全方位评估，量身打造语言训练计划。课程包含口部训练、构音训练、词语训练、会话训练、社交性语言、想法解读训练等。

行为矫正治疗

稳定的情绪是对孤独症儿童进行康复训练的基础，也是引导他们参与集体和社会活动的基础，只有情绪稳定，儿童才能习得日常生活技能，逐步发展人际交往和社会适应能力。行为矫正就是分析儿童情绪问题的原因，采取相应处理措施，令其在短时间内减少或消除问题行为，达到自我控制、自我管理、参与配合大幅提高的目的。

社交行为训练

社交就是建立团体内共同认可的行为及与别人相处的技巧。社交行为训练是为了提高自闭症儿童与别人的相处能力，包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等。社交行为训练不局限于日常生活中的某段时间或某一节课，而是贯穿在任何活动中。

认知理解训练

认知理解包括基础认知（命名、配对、模仿，物品功能，颜色，形状，地点，人物，数学概念，分类，区分比较），视觉认知、听觉认知、触觉认知等，通过训练主要增进感知觉的反应能力。

视觉绘写训练

视觉绘写训练是从视觉玩具入手，建立孩子平面、立体、顺序等能力，从玩具中学习形状、颜色等简单的认知，以及社交语言等，提升儿童的条理性，理解能力，语言能力，认知能力等。建立孩子对点、线、面、方向、角度等的认知，提高孩子的视觉敏锐度和孩子的认知能力、语言能力。

精细自理训练

经过用手指作画、撕纸、搓纸、折纸等手工课，训练孩子按、揉、搓、捏、拧等手指精细动作，提高孩子的手指灵活度；经过练习系扣子、穿衣服、叠衣服、穿鞋、系鞋带等自理活动，提升生活自理能力，进而开发大脑运动区域功能。

专注力训练

从感知觉到记忆－理解－推理－分析－整合－应用的强化训练法提升患儿学习行为和能力，提升建构专注力所需要的集中力、稳定力及持续力，进而提高孩子的学习能力及学习效果。

感觉统合训练

根据感觉统合失调的程度，用专门感觉统合训练器材刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合发展。经过上肢、下肢力量的训练，平衡能力的训练，提升孩子的平衡、肌力、方向、协调等方面的运动能力，获得平衡感、方向感、垂直感、轻重的检测与肢体灵活的协调能力，提升孩子对外界的感知。

供稿：儿童青少年心理行为训练基地